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                          運用探究性教學模式建立有效課堂

                          發布人:超級管理員 來源:本站 發布日期:2015/6/5 瀏覽量: 【字體:

                          6月2日下午4點25分,由學校人事處、教務處和教研室共同組織的新教師教育教學技能系列培訓活動,如期在我校教研樓學術報告廳舉行。本次活動是由我校高級講師盧英華老師上的一堂學前教育專業教改示范課《音色的運用方法》,此活動是由現代服務系承辦。
                              盧老師結合自己正在進行的“探究性教學”的教改經驗和體會,對本次課進行了精心設計、生動教學。課前她首先進行了說課,將本堂課的教學目標、重難點、方法、教學過程及設計意圖等呈現給聽課的老師。接著是講課,在教學過程中,共設計了“講述故事 導入新課”、“ 對比引導 探究新知”、“分組探討 匯報交流”、“ 拓展運用 鞏固知識 ”、“ 反思總結 提升能力”五個教學環節,主要運用了探究性的教學方法,通過提問引導,布置任務,分組討論,讓學生相互協作,帶著任務去探索、研究知識。課堂氣氛活躍,學生積極踴躍,充分調動學生的學習主動性和積極性,培養他們自主學習和團結協作的能力。此外還運用信息化手段進行教學,運用網絡平臺進行預習、學習,延伸課堂的教學內容,擴展教學的手段、方法。
                              本堂課結合本校學生的實際及需求,充分體現了“以學生為主體,教師為主導”的新課改理念,課堂教學中理論和實踐相結合,理論教學的同時,注重學生技能的培養,及時將所學理論知識運用到教學實踐中。同時將職業理念貫穿到教學中,注重學生的職業素養的培養。
                              本次活動是繼4月22日盧英華老師作的 《合理設計教學活動 提高課堂的有效性》的專題講座后,應青年教師的要求所上的一堂示范課。大家聽了感受頗深,紛紛表示既有教學理論知識的學習,又有教學實踐的觀摩,感到受益匪淺。


                          主講教師:盧英華

                          學生分組討論場景

                          參培教師認真聽課場景之一

                          示范課全景

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